夏令营活动招生难题有那些 夏令营活动招生难题有那些问题

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孩子报的补习班真的越多越好吗，但家长却为何更加焦虑？

作为一个娃刚上一年小班的母亲，培训班广告已经如雪花片般向我飘过来了。不用怀疑，我也报班了。

女儿从几个月时就表现出对于舞蹈的热情，所以我们一致选择把第一个培优项目确定为中国舞。经过一段时间的学习，我们很高兴看到她并非“叶公好龙”，而且据老师反映这是棵好苗苗，这也坚定了我们将继续支持她学下去。

但是与此同时，我也表现出了对其他培优项目的极大兴趣，比如我开始纠结还要不要跟孩子报点少儿英语，少儿美术。英语是因为感觉大家都在学，美术则可以培养她静下心来，磨一磨暴躁脾气，于此同时，我觉得现在新流行起来的思维课很不错，能促进孩子的智力开发，教会孩子解决问题，口才班好像也很有用，长大以后会说话简直太重要......少儿国学好像也挺好，从小受传统文化熏陶总是好的；古筝、钢琴、尤克里里，好吧，总觉得女孩子是不是还应该学点乐器

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揠苗助长的故事我们从小就有学习，等真的有苗了，时不时还真有点按耐不住想去“拔苗”的心。“假期不是用来休息的，是用来反超的”看到这句话仍然心不动还是不容易。但是冷静下来一想，孩子的童年那么珍贵，填鸭式的培优真的只会激发孩子的逆反心理，反而让孩子失去了自我提升的热情，这同家长原本的好意初衷背道而驰了。我们需要时时提醒自己，冷静选择，静待花开。毕竟人生这场马拉松还是要拼耐力！

学习也是有规律可循的，那种多多益善添鸭式的灌输方式，会出现消化不良的毛病。目前办班机构打出超前辅导的旗号，五年级学生提前讲授六年级的课目，六年级学生讲授初一的课目，还美其名曰否则就跟不上到时所学课程，输在起跑线上！人们还记得拔苗助长这个典故吧，实际上这就是典型的拔苗助长的翻版，可有那么多家长被忽悠了还沾沾之喜。仔细想想，你的孩子提前学了，等到老师上课再讲授时，孩子们还有兴趣认真听讲吗？说不定会吃夹生饭，半生不熟的饭吃了还有营养吗？最终可能导致种了别人的田，荒自己的地的结果！

最初补习班有它的积极意义，有的学生可能其他原因造成偏科，假期找老师补一补，在知识上，学习方法上能够改善，还有的学生需要提高，找老师拓展一下知识面，加深一下知识的深度，这些情况都是有意义的。也有的家长假期没有时间照看孩子，又怕自己在家不安全或者玩手机，就送到普通的补习班去，没心事。但是现在补习班太多，良莠不齐，家长想让孩子去好的，又太贵，去便宜的又怕比较，因此焦虑！

假期报补习班其实是误导，孩子的学习习惯是在日常学习中培养的，正常的课堂学习是完全能保证孩子掌握所开设课程的基本知识的，为何同一个班，同一个老师，几十个学生的差异这么大，其实就是孩子学习品质的差异，多方面的，专注程度，用心程度，理解记忆能力程度，理解运用能力程度等等。就我身边的孩子，课堂学习差异大的，即使一个假期全部时间补，回到学校几乎没有改变。我的一个学生，英语特别差，初二时送去参加英语速成培训，花了近万元，补前也就基本及格上下，一直到升考也就六十分左右，即使读了高中也没多大变化，补课对多数学生而言，其实是父母在自我安慰。假期让孩子去学点兴趣爱好，他(她)们喜欢的也许能促进学习品质的提高。因而假期我不赞同补，而赞同学。

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