阜新夏令营机构 阜新夏令营机构有哪些

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学生只在课堂上认真听讲，课外不补课，可使学习成绩名列前茅吗？

这个问题你反过来看，你就会发现，补课是根本不需要的。

名列前茅的孩子从来都不需要别人给他补课，他甚至还能够给别人补课。那些从小到大名列前茅的孩子本身就是智商高，他们的脑子本来就是要在未来印钞票的。

这种类型的孩子他上课效率非常高，课堂上听完他就懂了，课后作业三下五除二就能够完成，做完作业以后他就是大玩特玩。

你不管他玩什么，但是他每次考试成绩拿给你的时候一定是满分满分满分。

这种类型的孩子，你让他去补课，他不一定会开心，而且他会觉得自己完全没有必要去补课补课，还浪费了他的青春年华。

一般这种类型的孩子的家长也不会让他们去补一些和课堂重复的知识，而是让他们去扩展一些课堂上学不到的知识，比如说我知道的类似的家长，他让自己的儿子去踢足球，参加足球训练。还有一些家长则让自己的孩子去学打架子鼓或者是弹钢琴。

真正会在补课这件事情上，投入金钱和时间的都是那些学习成绩比较差，智商没有达到出类拔萃的那些学生。

道理很简单，门门功课都考100分的学生，你跟他补课是补什么东西呢？卷子本来就只有100分。补课老师也不太敢接这种学生，因为你补完跟没补一样，从成绩上看不到区别。

但是成绩七八十分的这种孩子补课就能够看到效果了，也许找一个老师补一补课，成绩从七八十到了八九十，家长看到分数有进步会觉得开心，老师补完课以后孩子分数上去了，他也好心安理得的收钱。

补课是智商中下游有钱家庭孩子的家常便饭，但是绝对不属于那些智商出类拔萃的孩子的节目。

想让孩子长期名列前茅，不需课外辅导，只要认真听讲即可，但必须有一个前提，即必须让孩子进行均衡教育，这种均衡必须是科学的、让孩子感兴趣的、能激起兴趣的。

把孩子体、音、美上好，让孩子的大脑各区域协调开发起来，这有利于孩子情绪正常、心理健康、情神卫生、人格正常。从而影响着孩子各年级段的智力与能力。所以开发智力是系统工程，只要均衡教育搞得好，大脑记忆力、逻辑思维自然就高，课堂注意听讲成绩也优秀，对于那种牺牲课外自然活动与休息、休闲时间，而补课的人，相当于培养小狗做算术，没什么创造性，机械培训而已。

成绩是一段时间内知识熟练理解和内化的一种表现。

王老师认为功夫还是在平时，平时上课认真听讲，跟紧老师思维，课下认真完成作业，做好总结和反思，完全没有问题的。很多家长过度迷信课外辅导机构，学校教育才是主体。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。

▶ 学习问题要看本质

我们看问题要多从本质来看，学习好不好取决于学习兴趣，学习方法，学习态度。这才是问题的根源，通俗讲就是愿意学，学得进，会运用。愿意学是学习的源动力，学习方法对路才能学得进，会运用。这是个良性的循环，学习好，逐步增加学习信心。

就拿听课来讲，很多孩子都是认真听的，但是思维可能不知道跑哪里去了，好学生会跟紧老师的讲课思维，主动举手回答问题。有时还会有其他的思路和方法，甚至会和老师进行辩论。默默一言不发，不主动回答问题，其实就是课堂专注度不够。作业错了也没有进行反思，针对性查漏补缺，往往就在平时的懈怠中逐步落下来。

学习兴趣、学习态度决定正确学习观，学习方法不同决定了学习效率。

拿不同阶段数学学习来讲，小学要多“玩着学数学”，初中要引导学生多问是什么？为什么？有什么用？高中更多是自己去觉醒和生长。

每个孩子学习问题点都不同，当你尝试从本质看问题时，那么就更有针对性，不要盯着孩子成绩，那是表象，多从根本去分析解决问题，那才是积极的思路。

▶ 辅导班有很多弊端

很多家长一直认为知识主要是老师教，其实知识的内化和吸收靠孩子自己。

完全有可能！第一，考试是有范围的。无论中学或大学生，凡是上课认真听讲，掌握相关知识、提高相应能力者完全可能取得好成绩。第二，学生在天资、家庭环境、学习习惯、知识基础，以及理想、动力、意志等方面都存在差异，在面对多数学生制定的"课标“与教材面前，有一些学生则"吃不饱"，这些学生即使不够努力，学习成绩也会很不错。接下来说说有无必要到校外补习问题：第一，实事求是地讲，今天学校教育多为知识传授，这一点无可辩驳。这就是整体而言中国学生学科基础知识扎实，而美国学生能力较强的重要原因之一。因此，某些校内教育吃不饱的学生，再去校外开扩眼界是有必要的。第二，个案激起家长对杀出"黑马"的欲望。我们无法否认，一些学生通过课外补习，遇到行家里手"注重培养学生离开教师后的再学习能力"，抓住方法、标准、程序等教会学生如何学习的教师，确实人生有转机。我的建议是：要结合学生实际因人而导，要不要校外辅导看需要与否.，决不能"傻子过年看街坊"。面对多数辅导班老师一味刷题，就一般学生而言，还是以上课认真听讲，有问题请教任课老师，少去或不去上辅导班为最好！

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