夏令营教官被罚站 夏令营教官被罚站怎么办

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于夏令营教官被罚站的问题，于是小编就整理了2个相关介绍夏令营教官被罚站的解答，让我们一起看看吧。

老师罚抄，算不算是变相的体罚呢？

这也是体罚，那也是体罚，那到底什么不是体罚呢？

罚抄写，如果老师布置的抄写量是适当的，比如，学生没有写完作业，老师罚他抄写双倍甚至五倍，学生在不影响正常休息的情况下能完成，那我认为它就不是体罚。

如果一个老师比较“变态”，让学生写几十遍甚至上百遍，严重影响学生的休息时间，那就属于体罚了。

题主说，学生写作业写到了凌晨，看起来老师是有些过分了，到底是多少作业呢？那么久都写不完。

不过我们也不能片面的看待问题，应该了解老师到底布置了多少作业，是真的多到写不完，还是学生故意不写呢？

我之前在晚托班班看过学生写学业，同一个学校班里的两个学生，同样的作业，小姑娘从放学开始大概四十分钟就完成了所有的作业回家了，另外那个小男孩，硬是到9点多晚托班的学生都走完了，他都没写完，人家就是不好好写，催一遍写一个字，也是让人很无奈。

所以说，有时候看问题不能只看结果，也要分析过程和原因。

所诮体罚应该是对学生的身体或心理造成伤害的行为。从你表述的内容来看，可以看做是老师对学生的一种体罚行为。因为孩子抄写英语的时间过长，已经造成了身体和心理的危害。不过对罚抄写这件事家长一定要慎重处理。

第一，老师应该没有恶意，每个老师都希望自己的学生能有出息，所以对贪玩、不爱完成作业的孩子，都要采取一定的措施，防止学生学习成绩下滑。记得我罚过一个学生多次抄写作文，原因就是这个学生写字毛草不认真，一学期下来，他成了我的语文课代表，现在他也是一名老师，在通化教高中，每次聊天时他都会说:“没有你的严格教诲，也许我正在家里务农呢”。所以家长要体量老师的良苦用心，千万不要在孩子面前表现出对老师的不满情绪，如果你的不满情绪让孩子知道了，他就有可能和老师产生敌对情，甚至放弃英语的学习，。

第二，要正面引导孩子，这是老师对你的关心，老师希望你更优秀。让孩子在心理接受老师，并改正自己的学习态度。

孩子成才是老师和家长的共同愿望，家长同志，你说对吗？

拜托！不要与老师们过不去好吗？身为老师，我最清楚老师是多么的没出息！学生的一举一动牵动着老师的每一根神经，学生成功了，她们比父母都高兴，学生考砸了，她们比父母都着急！教学中的重点学生反复出错，老师让学生多改几遍初心是为了孩子掌握，怎么都说成是变相体罚呢？ 举两例：

1:我教初中数学，学生每天错题不少，我都是让学生写第二天新作业前将头天的错题改5……10遍，认为改5遍能掌握就不用改10遍，三年一直坚持到毕业，学生主动进行，效果非常好！难道这也算老师的一条罪状吗？

2:办公室一位同事，孩子上学前班，老师留作业里面有一个字：“兔”。孩子交作业时老师看到兔字少了一点，问孩子：为什么少一点？孩子回答：我妈妈教的，老师说：回去与你妈妈一起改错，你与妈妈分别改5篇…同事与孩子工工整整在作业本上改错字，让别人看起来哭笑不得觉得过分，我暗暗佩服这个小学老师的做法！即教育了孩子也暗示了母亲做事要严谨，大家说难道不好吗？若当今社会人连这点起码问题看不懂，中国教育走下去危险，能谈得上振兴中华文化，拯救民主未来吗？

如果说作业抄写到第二天凌晨，我觉得这属于一种体罚，这种体罚属于一种软暴力的体罚。

这种体罚方式一般是看不出来体罚的痕迹，有些人甚至会认为它是帮助孩子学习，帮助孩子改正自己的学习错误。

最近在网络上还有一种就是孩子违反了劳动纪律，然后班主任让罚抄三字经这样的一个问题，三字经全文1000字左右，孩子认真书写时间大约应当在半个小时左右就可以完成，甚至一二十分钟就完成，而这样的抄写我觉得不应当属于体罚。

您提出的这个问题，上上下下消耗了好几个小时的时间，浪费了一些休息的时间，这样就应当属于体罚的一种。

当然以上仅仅是从时间上分析，还有许多变量我们不知道，就是您孩子的书写速度，有的孩子写作业特别磨蹭，磨蹭到一个小时能写几个字的水平，或许也有一种可能，就是您孩子书写实在太慢，他是在磨蹭时间造成的，如果是这样子的话，那么老师的作业应当不是体罚。

所以说任何事情应当客观的分析，应当从大多数情况下进行分析，您可以参考上面的标准，自己判断是否是体罚。

教师课后义务辅导学生，却被家长认为是占用休息时间遭到吐槽，你怎么看？

读完这个问题，觉得这位老师，就是十年前的我。那时候，我也是这样呕心沥血，生怕自己的学生有一个掉队，觉得那就是一种罪过，一种不可饶恕的罪过。每天放学后，总要留下一些作业做错的、考试不好的、读书结巴的，进行辅导，忙的不亦乐乎。

不过，我比这位老师幸运的多，因为我接受的，都是家长的感谢，都是领导的表扬，为此还被评为县级先进教育工作者。那时候，留学生针对性的个别辅导，是典型的先进教师的标配。

不知从何时起，这种标配已经落伍，已经不为家长待见了。笔者这里有一位老教师，多年来一种有这样的习惯，总是留几个学生辅导辅导，结果，被家长告了，被校长批评了，这位老中师生，怎么也想不懂，自己什么也不图，就图学生好，怎么就变成坏事了？

这就是不能与时俱进的结果，这位老中师生和很多老师，都没有注意到，现在的家长，不是以前的家长了，以前的家长，是为孩子活，生下来，就要把孩子培养成人成才，虽然那个时代的父母没有学历文化低，但这种朴素的愿望，才最珍贵，才是真正的父母心！

如今的父母，学历高了，文化高了，见识广了，把为自己活放在第一位了，能生不能养，任何跟自己玩乐休闲苟且有冲突的，都是坏的都是不可以的。我们迂腐的老师，还在千方百计为这些人的孩子辅导希望人家的孩子有出息，耽误了人家的吃喝玩乐，你担当得起吗？

同行们，不要再傻乎乎的了，义务做好事也要看清对象，也要有所选择，明知要讹你的故意倒地的老人你去扶，你不是找死吗？明知人家不在乎孩子的未来，你还留下来辅导，你不是白痴又是什么？

我是小学老师，先分享个发生在我们身边的实事吧。

我同事一个极其认真负责的小姑娘，教的是五年级的数学，放学了，有几个孩子题做错了，老师讲过几遍之后，这几个还是不会，老师就把他们留下来，打算再给他们几个在重新讲讲。其他孩子就站队放学了，并且告诉班长出去告诉那几个孩子的家长，稍等一会，这几个就会出去。

可是我同事是一厢情愿了，也是剃头的挑子一头热了。一会就有两个家长来到教室里，怒气冲冲地来找孩子，说老师留下孩子，不考虑孩子的情况，孩子都上半天课，都饿了，不准孩子放学回家赶紧吃饭，还讲什么讲……

我同事没说二话，赶紧就叫孩子们回家了。事后她自嘲自己“犯贱”，放学了，还补什么课，以后这样的傻事一定不能有第二次，一次就够了，就伤透了心了。

自己辛苦付出是为了什么，就是想把孩子教会，不求家长的表扬，但求家长的理解。可是却遭到人家的埋怨和指责。叫老师觉得热脸贴了家长的冷屁股。从此后，这个老师再也没有主动给任何学生补过课。

我正式上班前，在另外一所学校代过课，给一位老教师代课，那老教师身体有毛病，请假很多，造成这个班的学习成绩和班级的管理都很差。我就给她代课，也接了班主任。因为是年轻教师，有精力，有热情，也有耐心，一年后这个班级整体的成绩大涨。开始班里要转班级的家长，也不说转班级了。家长也挺支持我的工作。后来我考上了编制，被分到另一个学校任教，不得不跟孩子们说再见了。

我先看一下家长都吐槽了些什么：

我谈几点看法：

第一、老师愿意牺牲自己的课余时间进行课后义务辅导，为什么不能被家长所理解，反而遭家长各种各样的猜疑和吐槽呢？

很显然，老师虽然做的这件事情从某种意义上来说是一件义务性的好事，但是在此之前却没有和家长之间进行沟通与协商，所以被好多家长误解以至于反对。

第二，老师之所以利用课余时间义务为学生进行辅导，主要原因有两方面，一方面是培优转差的需要，第二方面是为了加固和提升课内所学的知识内容。总而言之，还是为了进一步提高教学质量和孩子的学业成绩。

老师牺牲休息时间义务来做这件事，本来是一件很好的事情，于各个方面都是有利的。但因为没有很好的协商处理，却导致不被理解和反对的情况出现。

第三、家长一旦有这样的反对声音，这位老师就不能置之不理一意孤行，应该先停下来义务辅导，认真的和家长进行协商与沟通，如果愿意让自己的孩子参加义务辅导的就按时参加，如果不愿意的话则完全不强求。

且不可不征求家长的意见，就私自主张做这样的事情，不但白下了苦，反而还得到了家长怨和怒，真的是有苦难言，得不偿失，无处诉说。

学校教育和家庭教育是一个共同体，所实施的教育必须相互配合，互相沟通，协调共进，这样才更有利于促进孩子的学习成长。

到此，以上就是小编对于夏令营教官被罚站的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏令营教官被罚站的2点解答对大家有用。